日前，广西南宁学院开展“书包工程”，要求学生背书包进课堂被指“形式主义”。3月5日，校方回应称，本着促进学生端正学习态度、规范学习行为、培养良好读书学习习惯，学校决定实施这一“工程”，且“自始至终均为倡导性质、自愿原则”。
此事在网上曝光后，“大学要求学生背书包上课”，一度排到微博热搜的第十九位，诸多键盘侠对此嗤之以鼻，更有人戏谑道“高校要求背书包，这是玩出了新高度”。
近几年，某些高校的奇葩规定很是猎人眼球，诸如“女生裙子不短于膝盖上10厘米”“舞蹈系学生长胖一斤罚款50元”“至少应该恋爱一次，无论成败”“马桶干净到要能泡面后吃掉”，等等。而且，相关高校大多响亮地宣称，如此这般，是为了“切实加强校园管理，营造良好学习氛围”，云云。
南宁学院为何要开展“书包工程”？校方回应使用的是“字正腔圆”的辞令，几无挑剔余地。外界的猜测只能是，该校不少学生学习态度不太端正，可能令校方为之头疼，所以必须“从书包抓起”，以肃校风。在某种意义上，此举的出发点倒有可以理解的一面。
现在的问题是，让大学生像幼儿园孩子或小学生一样，“自愿”背个书包去上课，能否真正“规范学习行为”？事实给出的答案应该是否定的。试想，如果作为成年人的大学生，其思维逻辑、行为方式，可以通过“小呀么小儿郎，背着那书包上学堂”之类形式而改变，那恐怕小看了95后、00后的智商与情商。
接受高等教育，不仅是一次系统学习知识的过程，更是一次人文精神的陶冶。人文精神内涵丰富，其核心是贯穿于人的思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣等。倘若在校大学生连“我是谁？在干嘛？将到哪去”都心中无数，哪来刻苦学习的动力？又怎么可能“端正学习态度”？所以，往深里说，南宁学院开展的“书包工程”，即便包括学生在内，没有谁说三道四，充其量也只是治标不治本。
俗话说，没有规矩不成方圆，可眼下某些高校的“校规”或“工程”，实在雷人过甚。这折射出少数高校决策层由于功利浮躁，导致校园管理形式与手段的简单化、粗放化、僵硬化。
应该看到，高校承载着莘莘学子的人生梦想，立德树人是高校根本的价值遵循，提高人才培养质量，始终是其永恒主题与核心内容。因此，如何脚踏实地，与时俱进，不断健全、完善校园管理机制，使之与时代同频共振，是一个值得深入探讨的课题。
潇湘晨报 评论员肖竹