“背篓少年”王发在今年8月青少年网球巡回赛广州站夺得U14组男单冠军。他背着背篓上赛场的一幕，让这个来自云南临沧的佤族少年全网刷屏。（10月9日 《人民日报》）
王发为什么会突然间倍受人们的关注？难道仅仅是因为他取得了亮眼的成绩吗？实则不然。人们更多的是惊讶于他将网球和背篓这两个看似毫不相关的物品联系在了一起，再去深究背后支撑他一路走来的师资力量和教学环境，不禁从惊讶变为感叹。在人们的刻板印象中，网球并不是一个大众化的运动，甚至可以说是一项“贵族”运动，从网球的场地、各项装备、日常训练再到运动治疗、外出比赛……样样都是花销。可出生在沧源县一个偏僻山村的王发却打破了这个刻板印象。这让我们不得不思考，那些在我们看来对于山乡遥不可及的多样化教育资源能否真正普及到山乡？这会给山乡教育带来改变吗？
在城镇化高速进行的今天，交通、信息等产业发展迅速。并且，伴随着脱贫攻坚目标的实现和乡村振兴工作的进一步推进，许多山区、乡村也实现了“华丽变身”，但仍有部分偏远地区的发展还较为欠缺。其实，很多时候并不是山乡的孩子们资质不好，而是他们的生活条件与教育资源不允许他们有多余的心思去经营除维持生计之外的兴趣爱好。当山乡里有能力的人无法在那里施展拳脚，拼命地想要往外走时，山乡教育的落后就不仅仅是硬件的滞后与信息的不对等，更是人才的流失。
教育赋能为乡村振兴注入源头活水。许多山乡学校想要发展，但始终受限于各种条件，如果一直走成绩为主的老路，可能并不“吃香”。设想一下，当山乡学校获得了更多类似于网球的多样化教育资源，那么便会有更多像王发一样有梦想有天赋的山乡少年被挖掘，这对于他们的未来发展和乡村振兴来说难道不是一件双赢的事情吗？
事实上，过去已有不少乡村学校在这件事上做过尝试。学校只需要在教室里安装上多媒体设备，山乡的孩子们便能共享到来自世界各地的老师的远程教学，包括外教英语课、韵律舞蹈课、美术书法课等等。对此人们的看法不一，有人认为，利用互联网走进山乡课堂已经解决了乡村教育资源匮乏的问题，这既节约人力资源成本又满足了山乡的教育需求；也有人认为，这样的做法是在掩耳盗铃，并不能给山乡教育带来实质改变。
笔者认为，想要改变山乡教育现状仅靠互联网是不够的，还需在政策支持下引进更多的新鲜血液深入山乡。王发能取得如此成绩，除了靠自己的天赋和努力，更离不开教练张晓波的挖掘和手把手训练。张晓波自从决定将视野从城市小康家庭的孩子转向大山深处，这个过程就注定少不了艰辛。从租场地到招学生再到每日的训练，是他用实际行动将网球运动推广到了边远山区，而这不是通过简简单单的几个网球教学视频就能实现的。如今王发的弟弟也拿起了网球拍，张晓波的尝试已经说明了多样化教育走向山乡是有意义的，他带来的实地教学资源的的确确能改变许多山乡少年的人生轨迹。
让多样化教育走进山乡不是某一个人的事，也不是仅靠政策引导就可以做到的，它需要我们在不断学习、提高自己的同时，担负起共同富裕的时代责任，为助力山乡未来献出自己的一份力。“合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土。”如果国家政策之下有更多的责任与热爱助力，那么落实山乡的多样化教育将不再是纸上谈兵。
来源：红网 满艺