近日，河北省教育厅印发《关于河北省高等学校实验室等场所面向中小学生开放的意见》（以下简称《意见》），标志着河北省在推动高校资源向基础教育开放、促进科学教育普及方面迈出了坚实的一步。
高校实验室向中小学生开放，不仅是教育资源的简单共享，更是对青少年科学教育和创新能力培养的一次深刻变革。一方面，通过参观高校实验室，中小学生可以近距离接触先进的科研设备和仪器，了解科学技术的发展前沿和最新成果。这种直观的感受和体验，有助于激发他们对科学的兴趣和好奇心。另一方面，高校实验室的开放为中小学生提供了实践和创新的机会。在科研人员的指导下，中小学生可以参与简单的科学实验和探究活动。这种在做中学的方式有助于培养他们的科学思维能力、动手能力和创造能力。
高校实验室作为科学研究和技术创新的重要基地，拥有丰富的教育资源和高水平的师资队伍。然而，长期以来，这些资源主要服务于高校内部的教学与科研活动，对中小学生的开放程度有限。河北省《意见》的出台给全国各地提供了参考和借鉴。其中，如何有效统筹和整合高校资源是关键。首先，应建立省、市、县三级教育行政部门与高校之间的联动机制，明确各自职责，形成工作合力。省级教育行政部门应发挥宏观指导作用，制定总体规划和政策框架；市级教育行政部门负责具体方案的实施和监督；县级教育行政部门则负责协调本地中小学与高校的对接工作。同时，高校作为资源提供方，应积极参与并主动作为，制定具体的开放计划和接待方案。其次，应建立资源共享平台和信息发布机制，实现资源的有效对接和共享。通过建设专门的网站或App，发布高校实验室的开放信息、预约流程、参观指南等，方便中小学校与家长提前了解和安排参观活动。同时，建立反馈评价机制，收集中小学校与师生的意见和建议，不断改进和完善开放工作。
为确保高校实验室向中小学生开放的顺利实施，需要制定具体的实施路径和保障措施。一是细化开放方案。高校应根据自身特点和条件，制定详细的开放计划和接待方案，明确开放时间、参观人数、参观内容、安全要求等具体事项。同时，加强与中小学校的沟通联系，根据学校需求调整和优化开放方案。二是加强师资队伍建设。高校应选拔一批具有丰富科研经验和科普教育能力的科研人员担任讲解员和指导教师，并加强对师资队伍的培训和管理，提升他们的专业素养和科普教学能力。三是强化安全保障。高校应建立完善的安全管理制度和应急预案，确保中小学生参观过程中的安全。例如，对实验室进行安全检查和维护保养，消除安全隐患；设置专门的安全通道和紧急出口；配备必要的急救设备和药品；加强安全教育和宣传引导；等。
在推动高校实验室向中小学生开放的过程中，难免会遇到高校教学与科研任务繁重、实验室资源有限、中小学生安全意识薄弱等问题。面对这些挑战和困难，需要勇于探索、不断完善。一是加强政策支持和资金投入。政府应出台相关激励政策和措施，通过设立专项经费、给予税收优惠等方式，减轻高校的经济负担和成本压力。同时，鼓励社会力量参与科普教育事业的发展，形成多元化投入机制。二是创新开放模式和手段。高校可以结合自身的特点和条件，探索多种形式的开放模式和手段。如建立流动科技馆、开展科普夏令营等活动；利用虚拟现实、增强现实等现代信息技术手段，进行远程教学和互动体验；邀请专家学者进校园，开展科普讲座和科普展览等。三是加强中小学生安全教育和管理。中小学校在组织学生参观高校实验室前，应做好充分的准备工作和安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力；在参观过程中加强监督和引导；在参观结束后及时总结经验教训并进行反馈评估。
推动高校实验室向中小学生开放是一项具有重要意义的教育改革举措，不仅承载着公众对青少年科学启蒙与创新能力培养的深切期望，更是推动我国科学教育体系全面升级的重要一环。未来，需要继续做好资源统筹，完善相关制度，从而使高校实验室真正成为青少年科学梦想启航的港湾和孕育未来创新人才的摇篮。
来源：中国教育报 李威（作者系黄冈师范学院教育学院教授）