开学没几天，长沙一中学被举报“部分班主任在教室私装监控”。经涉事学生一再投诉，当地教育主管部门已督促学校安排专人予以拆除。
正如投诉的学生所说，教室虽是公共场所，但学生在其中的学习、交流、休息等活动，仍具有一定的私密性，这些私自安装的监控已经侵犯了学生的隐私权。即使出于维护教学秩序的管理目的，未经家长和学生同意就擅自安装监控，便很难称得上合理。更何况，此举有公开学生生物识别信息（面容）及行为轨迹的风险，害莫大焉。
青少年正处在“拔节孕穗期”，最需要精心呵护和栽培。与其习惯了把学生当作管理的对象，不如尝试一下让学生成为自我管理的主体。苏格拉底曾说：“每个人身上都有太阳，关键是如何让它发光。”那么，用鼓励自我管理的方法，给足学生心理营养，激发学生内心的光，使其养成自律的品质，应当成为老师教学管理策略中的一个必选项。
尊重孩子的教育，才是最好的教育。无论学校、老师还是家长，不要再让所谓的“透明化管理”变成了“隐私大公开”。在日常中，不妨多从学生的视角出发，努力营造一个一切为了学生发展的环境，让他们真切感受到校园的温暖和友好。（杨博）